Kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa SMP dewasa ini masih
sangat rendah. Di Indonesia rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis
ini terlihat dari hasil ujian nasional yang diselenggarakan pemerintah dimana hasilnya
di bawah rata-rata yang diharapkan. Diperlukan suatu usaha untuk mengatasinya
Pada penelitian ini, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw telah dicoba digunakan
untuk mengatasi rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa
SMP. Di dalam prosesnya model pembelajaran ini terdiri dari dua kelompok yaitu
kelompok asal dan kelompok ahli. Siswa kelompok asal diberi soal yang berbeda-beda
tingkat kesukarannya. Sementara kelompok ahli diberi soal yang sama tingkat
kesukarannya. Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw ini melibatkan seluruh siswa
untuk bekerja sama menyelesaikan masalah matematika sehingga meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan berdiskusi di kelompok.
Hal ini memupuk rasa tanggung jawab, kepercayaan diri, dan saling menghargai antar
siswa. Sampel pada penelitian ini adalah siswa SMP PGRI Lembang, dimana sampel
ini dibagi dalam dua kelompok yaitu kelompok ekperimen dan kontrol. Penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw diterapkan pada kelompok eksperimen,
sementara kelompok kontrol diberi perlakuan pengajaran konvensional. Dari hasil
analisis data dengan menggunakan statistik uji-t pada tingkat signifikansi = 0,05
diperoleh bahwa model pengajaran dengan menggunakan tipe Jigsaw menghasilkan
peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis lebih baik dibandingkan
dengan kelas kontrol yang menggunakan pengajaran konvensional. Mengacu kepada
hasil ini maka disimpulkan bahwa pengajaran model kooperatif tipe jigsaw digunakan
lebih baik dibandingkan pengajaran konvensional untuk meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah matematis siswa SMP.
Kata-kata kunci:Pembelajaran kooperatif, Jigsaw,Kemampuan Pemecahan
Masalah ,Siswa SMP